荆州生物家教,高一、高二、高三生物补习,卓有成效

来源网站:jincheng.zhunkua.com   更新日期:2018-02-14 08:02:02  信息编号:139Z25506

【高一】进入高中,面对课程增加,学生会倍感不适和压力,进入新环境学生要学会学习方式的转变,开始接受分子与细胞,遗传与进化的学习。


【高二】高二的生物主要学习稳态与环境,选修生物技术实践、生物科学与社会 、现代生物科技专题。


【高三】面临高考,学生压力大,任务重。很多学生对考点不了解不掌握,学生容易遇到思路不清晰或者说没有思路的问题。


付老师,武汉某省重点高中在职生物教师(省级示范学校),华中师范大学研究生学历,教龄8年,多届高三毕业班教学经验,区优秀班主任及***,中教一级。


教学特点:

课堂教学和课后辅导经验丰富。对教材结构、编写特点、知识点、知识系统十分熟悉;且有极强的整合能力、综合构建能力。多届高三毕业班,几轮高考的锤炼,能准确把握高考考点考纲,熟知高考试题命题风格与思路。在职教师定期的教研活动和培训,能更准确、及时获取较新的高考信息!对题型设置及走向有极强的敏感性。解题重在指导学生解析题型——题型与知识的衔接、题型与能力的考查、题型与解题思路的分析等。 能够根据各种层次学生的不同的学习和心理特点,注重学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。

 

付老师传授学好高中生物的基本学习方法:

1.掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”
与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。


对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。


2.弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
  

如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。

  

提分案例:

马同学——高一适应,补习30个课时,提升40分

【学习能力、学科薄弱点分析】

马同学升入高一后,因为基础不扎实,又不适应新的学习环境,导致成绩逐步下滑,逐渐对生物失去兴趣。跟不上老师上课的节奏,大部分基础知识点没有掌握,没有找到学习方法。

 

【付老师给出的辅导方案】

1、辅导以鼓励为主,卸掉太大的压力,课上制造轻松的学习气氛。主要针对基础知识点进行填充,提起马同学的兴趣,改变学习态度。

 

2、针对基础和中等难度题型研究提高分数方法,另外关键还是要加强解题规律的研究,使马同学找到属于自己的解题方法。

 

学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学的、高效的学习方法。高一、高二、高三生物一对一辅导请联系助教李老师。现在来电可以预约老师试听、免费测评学习能力和学科薄弱点。

荆州生物家教,高一、高二、高三生物补习,卓有成效

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